近日，在定州二中高三教室的一节自习课上，学生们正专注地学习，空气里只有写字和翻书的轻响。班主任史晓娟像往常一样坐在教室，一边备课，一边留意着学生们。她的目光扫过每一张专注的脸庞，最后停在了学生绽开口子的校服上。

　　她没有惊动任何人，只是轻轻走到学生身边，悄悄让他脱下了校服。史晓娟将衣服摊在桌面上，低头开始缝补。她微微侧身，让灯光更好地照在手里的针线上。她低着头，手里捏着银针，一针又一针，专注得像在批改最重要的试卷。几分钟后，她咬断线头，将缝补处轻轻抚平，又仔细检查了一遍，这才起身将外套递还给学生。

　　“高三学习紧张，孩子们顾不上这些小事。”史晓娟说，“我们当老师的看见了，顺手就帮他们处理了，免得影响他们学习。”

　　这并非史晓娟首次展现细致关怀。日常教学中，她随时准备常用药品以备学生不时之需；针对学生情绪波动，她善于把握时机进行心理疏导。这些细微之举，如细密针脚缝入日常，无声陪伴并温暖着学生。（素材来源：定州第二中学）